Desarrollo profesional docente
Dentro del eje estratégico de iTlent, Desarrollo del Talento, el desarrollo profesional docente se configura como una palanca clave para dar respuesta a la estrategia FP Euskadi 2030 y contribuir a la evolución del sistema de Formación Profesional.
El objetivo es claro: impulsar equipos docentes y centros educativos capaces de activar y desarrollar el talento del alumnado, situando el aprendizaje en el centro y dotando de sentido a la práctica educativa.
En este contexto, el profesorado adquiere un papel esencial. Su labor va más allá de la aplicación de un modelo de enseñanza-aprendizaje, ya que, trabajando en equipo, diseña sus propias experiencias de aprendizaje, las adapta a su realidad y construye una práctica propia, coherente y compartida. Este proceso integra tanto la dimensión del aprendizaje como la atención al desarrollo integral del alumnado, incorporando también su dimensión personal y social.
Todo ello se desarrolla desde una visión de ciclo formativo, en la que el trabajo en equipo, la coordinación y la autonomía permiten consolidar formas de actuación donde la implicación profesional y el compromiso con la mejora continua son elementos implícitos en la práctica diaria.
Para acompañar en esta evolución, iTlent ofrece un conjunto integrado de estrategias, herramientas y procesos de acompañamiento para el desarrollo profesional docente orientados a la implantación progresiva del modelo ETHAZI.
Más allá de la formación puntual, el objetivo es generar una cultura profesional compartida, donde los equipos docentes y la red de centros se convierten en espacios activos de aprendizaje, reflexión y mejora continua.
Marco de competencias para el desarrollo profesional docente
En este proceso de transformación, desde iTlent estamos desarrollando un marco propio de competencias para el desarrollo profesional docente, basado en el marco del INTEF y en las recomendaciones del Consejo de Europa, y contextualizado específicamente para el modelo ETHAZI, respondiendo a las necesidades que genera su implantación en los centros.
Este marco permite estructurar y orientar el desarrollo profesional docente, e incluye tres grandes ámbitos:
Enseñanza – Aprendizaje
Área socioeducativa integral
Liderazgo y compromiso
Cómo impulsamos el desarrollo profesional docente
El enfoque de iTlent combina diferentes líneas de actuación complementarias que permiten dar respuesta a las necesidades reales de los centros:
Formación
Se ofrecen acciones formativas orientadas tanto a la comprensión del modelo como a su aplicación práctica:
Formación sobre las bases del modelo ETHAZI
Desarrollo de metodologías activas y aprendizaje basado en retos
Evaluación para el aprendizaje y desarrollo competencial
Formaciones a medida
Cada centro tiene una realidad propia. Por ello, en iTlent desarrollamos formaciones “a la carta”, alineadas con el proyecto estratégico de cada centro y ajustadas a sus necesidades concretas, facilitando procesos de cambio realistas, progresivos y sostenibles.
Experiencias piloto
Se promueven espacios de experimentación donde los equipos docentes pueden explorar la forma de implementar el modelo, testar enfoques y generar aprendizaje desde la práctica real.
Buenas prácticas
La identificación, análisis y difusión de experiencias permite:
Visibilizar prácticas de éxito
Generar conocimiento compartido
Inspirar a otros equipos docentes
Acompañamiento y mentoring
El cambio de modelo de aprendizaje requiere acompañamiento continuado. Por ello, iTlent ofrece:
Acompañamiento directo a los centros
Procesos de mentoring a través de docentes experimentados en la implantación del modelo ETHAZI (aRituak) que combinan su práctica docente con la colaboración con iTlent.
Redes y comunidades de práctica
El aprendizaje entre iguales es un elemento clave. Desde iTlent se impulsan:
Redes de profesorado del mismo ciclo formativo o familia profesional
Comunidades de práctica en torno a temas concretos (emprendimiento, valores, STEAM...)
Espacios de colaboración, creación y transferencia de conocimiento (encuentros de coordinadores de aprendizajes, red de orientadoras...)
Un enfoque basado en la práctica y la mejora continua
Todas las acciones de desarrollo profesional docente de iTlent comparten una serie de principios que garantizan su coherencia con el modelo ETHAZI e impacto en la práctica docente:
Contextualizadas: responden a necesidades reales de los centros
Aplicables: orientadas a su uso directo en el aula
Colaborativas: aprendizaje entre iguales y trabajo en equipo
Basadas en la práctica: experiencias reales y compartidas
Mentoring: participación de personas con experiencia
Observacionales: aprendizaje mediante job shadowing.
Reflexivas: fomentan la reflexión crítica sobre la práctica
Con feedback formativo como herramienta de mejora continua
Innovadoras: integran herramientas como la inteligencia artificial
Impacto: transformar la práctica para mejorar el aprendizaje
El propósito es generar un impacto real y sostenido en el sistema de Formación Profesional. Para ello, en iTlent medimos el impacto de nuestras acciones formativas como parte de un proceso de mejora continua.
Este impacto se analiza desde diferentes dimensiones:
Nivel de satisfacción
Grado de aplicabilidad y practicidad
Cambios generados en el aula
Mejora en los aprendizajes del alumnado
Transformaciones en los centros
Cambios emergentes o no previstos